现代文阅读，个人认为把各文章类型分开讲解题方法会具体一点。

　　第一部分(必做题)：一般论述类和说明类文章的阅读（15分）

　　【一】：依据文体特征读懂文章

　　（1）根据文体特征读懂文章。一类是以社会科学为研究对象的一般论述类文章（学术论文），主要运用说明的议论的表达方式行文，内容涉及到经济学，教育学，文化学历史学，语言学，美学等，且内容多为介绍学术论点及其分论点，论据，背景和意义。一类是以自然科学为对象的科技说明文，主要运用说明的表达方式行文，内容多为介绍新科技新发现新认识，主体文字若干段落从不同角度具体介绍这个“新”：背景，构造，原理，特点，现状，发展，评价(优点缺陷)及其研究应用前景。（根据文体特征，可边阅读边猜测下文内容，提高阅读速度。）

　　（2）注重整体阅读。逐段阅读，标出各段的中心句子，并在头脑中大体复述各段内容。最后在找到全文说明对象（议论对象）的基础上整合文意。

　　【二】：选择题的解答

　　明确此类题目是在玩文字游戏，命题者改造原文设置错部分定语或状语（复句的部分分句），从而改变句意。(1)设误的常用五种方法：添：添加定语或状语，删：删除句子而改变句意。换：换用别的的词语代替，造成似是而非。调：调换词语或句子顺序，从而改变句意。凑：将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误。　　(2)仔细辨别干扰项逻辑错误，特别关注选项中处于定语或状语位置的类似词语是否等值转换：

　　一偷换概念：通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要注意代词的指代。

　　二以偏概全：以部分代整体（或相反），以个别代一般（或相反），以特殊代普遍。重点关注：

　　a表数量多少的词语（少数，部分，几个，大多数）；b表范围大小的词语（凡，全，都，所有；部分等）；c表程度轻重的词语（特别，十分，稍微等）；d表频率高低的词语（通常，总是；有时，偶尔等）

　　三混淆时态：（已然与未然）已经，曾经，过去；现在，目前；将要，尚未等

　　四混淆模态：（可能与必然）一定，必将；可能，估计，如果，未必等

　　五正话反说：即肯定和否定颠倒。

　　六顺序错乱：时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱。

　　七颠倒因果：“因”与“果”错位；或“条件”与“结果”错位。

　　八强加因果：即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系。　　九无中生有：即原文无此信息。

　　十答非所问：即选项回答的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几层意思。

　　另外，别让以下几点成为答题盲区：

　　（1）记住：不能只看选项本身的错对，注意选项是否答非所问；（2）记住：题干中有“根据”、“证据”、“原

　　因”等字样，选项与题干之间要能构成因果关系；（3）记住：有的选项要选最佳答案，而非正误选择；

　　（4）记住：题干涉及几层意思，选项中则要答全几层意思。

　　【三】：简答题(07年新增题型)的解答

　　整体阅读，从整体上把握语料：

　　阅读一般论述类文章：从议论说理的角度入手，弄清文章的中心论点是什么，有无分论点，用什么材料来证明观点，论证结构有什么特点；

　　阅读科技说明文：科技文一般属消息一类，其结构一般为“倒金字塔式”：第一段先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果，介绍它的构造、原理、发展、现状、评价等等，阅读时首先要明确说明的对象是什么，有什么特点，有什么价值，有什么作用，对社会有什么意义等。重点与难点：

　　重难点一：分析文章的结构层次，把握文章思路的基本方法

　　技巧1：辩明文体，选准角度。议论文体，可从总体上根据引论、本论、结论来划分，理清行文思路，并分析其内在逻辑关系、材料性质、论证方法，进一步按常见的论证结构——并列、对照、总分、层进——作切分；说明文体，紧扣说明对象，根据其特定的说明顺序，或按时间、空间、或按事物自身的构成，或按事物发展，或按事理逻辑来划分。

　　技巧2：辨明重要文句。文章中有些句子，如领起句、总结句、过渡句、前呼后应句（包括文中反复出现的文句）

　　技巧3：审辨标志性词语。可以作为标志性词语的有：A顺序词，B关联词，C指代词，D范围词，E类别词，F过渡词。此外还有文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。

　　技巧4：(1)从形式方面分析①重视具有前后衔接、勾联、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号。②掌握文章因文体不同而具有的不同的结构规律：议论文常采用提出问题，分析问题，解决问题的结构来论证事理；说明文常采用总分总式或并列式结构来说明问题。

　　重难点二：归纳内容要点，概括中心意思

　　归纳文章内容要点，概括文章中心意思，是指将文章的整体内容和文章的主题中心用简明的语言表述出来。

　　1、分析归纳文章的内容要点，要注意以下几点：

　　■要有文体特征意识：论述文，论题、论点(分论点)是主要信息，论据和论证是次要信息；说明文，说明的对象、说明的内

　　容和对象的特征(特点)是主要信息，说明的方法及运用到的材料是次要信息。

　　■要有切层分层意识：研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系。

　　同一关系取其一；相属关系取其”属”；相并关系取其”和”；主次关系(偏正关系)取其”主”。

　　■要有全文整体意识：分析归纳时，要从全文出发、整体把握，才能全面准确。

　　语言组织方法主要有：

　　(1)采用摘句法：抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点)，进行压缩；

　　(2)采用合并法：在各层意思不可缺时，可将各层内容合并起来；

　　(3)采用提炼法：对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系，把握其内容的重点，选择主要内容；

　　2、分析归纳中心意思，可以从以下几方面人手：

　　(1)寻找中心句(段)，概括中心意思：有的标题即是中心，有的开头点明中心，有的结尾揭示中心。

　　(2)合并各段内容，概括中心意思：寻找各段中心句，合并各段主要内容来提炼概括。

　　(3)采用整体把握法，概括中心意思：有的文章(段)没有主旨句，须将全文各段大意综合起来，加以提炼。

　　重难点三：分析概括作者在文中的观点态度

　　是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异。有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句，如“认为”、“觉得”和一些主旨句等。必须从整体上把握文章的内容、思想、主题。分析的具体做法是：

　　①统观全文，筛选出能直接体现作者观点和态度的句子；

　　②从材料的中心内容入手来分析作者的观点和态度；

　　③从作品的表达方式入手来分析作者的观点和态度。

　　第二部分(选做题)：文学类文本和实用类文本的阅读

　　高分口诀：读懂文章审准题眼规范作答

　　现代文(各类文本)阅读与答题基本知识：

　　(一)答题基本知识：

　　1、阅读：注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(散文和小说，新闻和传记的文体特征概述见后)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头，结尾，过渡句以及标题)

　　2、审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域；暗示答题思路；暗示答题方法；暗示答案本省。审题时注意：

　　◆是否选准题眼（答题重点）；◆是否选全要点（要答几个方面）；

　　◆是否选准角度（以谁为陈述主体）；◆是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）

　　组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。如问：

　　“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”则：

　　(1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快；(2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；

　　(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。

　　3、答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；⑵选择并重

　　组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。

　　(二)常用写作手法(技巧)（加横线的为高考常考手法）

　　第一类：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

　　第二类：表现手法：对比、衬托(反衬)，变换人称，联想想象，象征，类比，虚实结合渲染烘托

　　第三类：结构方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙)，材料安排（主次、详略等），

　　第四类：修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代：

　　第五类：描写手法：

　　描写角度：正面描写、侧面描写

　　描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写。

　　描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

　　描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

　　(三)基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路

　　题型1：理解文中重要语句的含义和表现力

　　A、语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；

　　B、语句的作用题：要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。

　　1、文首句：⑴照应标题（开篇点题）；⑵渲染气氛（定下情感基调）；⑶埋下伏笔

　　⑷设置悬念；⑸为下文（中心）作辅垫；⑹总领下文；

　　2、文中句：⑴前后照应，⑵承上启下（过渡）；⑶总结上文；开启下文；⑷为下文作辅垫

　　3、文末句：⑴总照应开头或标题，结构紧密；⑵卒章显志，揭示中心；⑶总结全文，深化主题；

　　题型2：整理文章思路并归纳文章的内容

　　本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系（相并，相承，相属），它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的（各段与中心的关系）。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次与主要内容就在你眼前了。

　　▲叙述性文体的线索：看时间的变化，看空间的变化，看情感的变化，

　　看故事情节的变化，看事物发展阶段的变化。

　　▲论述性文体的结构：并列式，对照式，层进式，总分式。

　　▲说明性文体的顺序：空间顺序，时间顺序；逻辑顺序。。

　　题型3：分析手法及作用(见前四大类13小类)。这里主要举例说明修辞手法的作用：

　　1、比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

　　2、拟人：化物为人，拉近距离，亲切自然；便于对话，交流情感。

　　3、借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　4、夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　5、对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

　　6、排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；语气强劲，抒情强烈。

　　7、反复：突出思想，强调情感；承上启下，层次清晰；多次强调，增强感染力。

　　题型4：分析作者的观点态度，归纳主旨

　　解题思路：⑴快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）→→⑵跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）→→⑶舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）→→⑷按照题目要求，整理提取有效的信息