【参考译文】

    余子俊，字士英，青神人。子俊考取景泰二年进士。外任西安知府。逢年岁饥荒，开粮仓拨十万石粮赈济借贷。制定了计划来抵偿，官府不受损失而百姓又得到救助。成化初年，有关官员上报政绩应当旌表的人，知府有十人，而子俊为第一名。拜官右副都御史，巡抚延绥。子俊上疏说：“边疆各地只有延庆地势平坦，有利于奔驰突入。应该赶快在沿边疆地带筑墙设堡。依顺山形，随着地势，有的铲削，有的垒筑，有的挖沟，绵延着互相连接起来，筑成边墙，在设计方面也方便。”尚书白圭因为陕西百姓正生活艰难，上奏暂缓征发民役。这个时候，敌寇占据河套，朝廷每年发大军征讨，最终还是没有成效。八年秋季，子俊再次上言，白圭还是坚持先前的主张阻挠这项工程。皇上赞同子俊的建议，命令迅速行动。东起清水营，西达花马池，绵延广袤一千七百七十里。开凿山崖建筑边墙，在墙下面挖掘壕沟，相连并列没有尽头，不到三个月便竣工了。边墙以内的地方都分区屯垦，每年收获到粮食六万石还多。余子俊（在当地）增加了卫所，加强了兵力，开拓城堡设置戍卫，进攻与防守的兵器一应俱全，敌寇打劫的情况逐渐减少，军民得以安心耕作、放牧了。十二年改任陕西巡抚。因为居民受水泉咸苦的困扰，便开凿水渠引来城西的河水进城灌溉，百姓大为受益。时间久了，水过于满而没有地方可以流出。到这时，便又在城西北面开凿水渠泄水，让这泄出的水流经过汉代旧城而流到渭水。公私都更加便利，号称“余公渠”。十三年召入任兵部尚书。上奏强调明确条例的十件事，又依次序上报军功应该奖赏的规格，由此朝廷内外有了可以遵守的格式。子俊所修筑的边墙，有人怀疑墙体为沙土容易倾倒，敌寇到来时不能成为依靠。到十八年，敌寇入境侵犯，许宁等驱逐他们。敌寇被边墙壕沟围困，散漫不能出来，便大败，边疆的人们由此更加怀念子俊的功绩。不久，子俊又外出巡视边疆。起初，子俊巡视宣、大两地，请求用延绥建边墙的办法在两镇实行，因为年岁歉收而中止计划。等到他再次出巡，锐意想要实行前计。但这个时候，年成连着不见丰收，公私都受消耗而凋敝，忽然开办大规模的劳役，上下都感到为难。指责非议由此生起。太监韦敬进谗言说子俊假借修整边防多有侵吞耗费，又弹劾子俊私怀恩怨，调换将帅。兵部侍郎阮勤等替子俊辩解。工部侍郎杜谦等前往调查，公平合理地处理了此事。（杜谦等）还朝上奏说调换将帅的事就像阮勤等说的一样，所花费的没有中饱私囊。但用银一百五十万，米菽二百三十万，耗费财物扰烦百姓，不能算无罪。于是余子俊被削去太子太保之职，辞职离去。第二年正月，皇帝又召他回朝任职。弘治二年，余子俊病情危重，还亲手修改奏稿，陈述救荒灭盗的对策，刚向朝廷提出就去世了，享年六十一岁。子俊沉着坚毅，寡言少语，有非凡的才略。凡遇奏疏及公府移文，他必定亲自起草，每天都要到半夜才就寝。他曾说：“大臣为国家出谋划策，应当亲身担当利害，怎么能远避仇怨、邀买人情为保全自己做打算。”所以从再次巡视边疆开始，怨言诋毁到处生起，子俊坚持自己的主张更为坚决，最终得以成功，替几世人谋得了利益。

11.（1）CE(答E给3分，答C给2分，答B给1分；答A、D不给分)

（2）①照应文题，以“寓言”开头并表达自己有不同的看法，也能吸引读者的兴趣。②表达了自己对于“蚂蚁”和“蚱蜢”的态度，为下文奠定了情感基调。③通过“后来我发现这种举动倒是完全合乎情理的”这句话很好地引起下文对乔治和汤姆兄弟俩命运的叙述。（每点2分）?

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（1）AE(答E给３分，答A给２分，答D给１分；答B、C不给分)

（2）①表现陶行知创办育才学校时的艰难。②体现陶行知可贵的人品,在“建筑人格长城”中做到不留一点空隙。③亲自外出募捐,“以教人者教己”,真正做到了知行结合。（每点2分）?

（3）①创办育才学校时，亲自外出募捐，忍饥挨饿，不用一分公款。②去乡村办师范学校，推掉丰厚月薪和其他大学校长的职位。致力于创办行知结合的学校。③在生命最后时刻，他仍号召育才学校的学生要以“仁者不忧，知者不惑，勇者不惧，达者不恋”的精神培养自己。（每点2分）?

（4）①提倡“自新”“常新”“全新”的新教育。②重视农村教育。鼓励一流的教育家还要敢于探索未知的边疆，在国家未开化的土地上，找到那些未能受教育的人民，尽一份教育的责任。③注重知识与实践的结合，倡导手脑并用。晓庄师范学校没有上课下课，没有参考书，全部课程都是在实践中完成。图书馆，起名为“书呆子莫来馆”，让那些只用脑不用手的人退避三舍。④打破了传统的社会与学校之墙和师生之限，倡导人人都是先生，人人都是学生，人人都是同学。（每点2分）

18.【写作提示】 写材料作文，关键在于抓住材料的关键词句。本材料中，关键点有三处：一是“听凭内心的呼声的引导”，这是观点句，这句话的意思是：一个人要想成为一个独一无二的人，需要有张扬个性的精神，需要展现真正的自我，认同自身存在的价值。二是“没有一点儿疯狂，生活就不值得过”，这句话包含两层含意：①人生需要疯狂，否则无所谓生活；②“疯狂”只能“有一点儿”，必须把握好度。三是“我们的每一个行动”都放在“理智的煎锅上翻来覆去地煎”。这句话既承认理性的重要性，更认为不能每件事都在理性的限制范围内。通过以上分析，我们可以认为，该材料是在阐述“理智”与“疯狂”的关系，既承认理智的重要性，更强调疯狂的重要性。故而考生应重点阐述“疯狂”的内涵，如将其定位为张扬个性、活出真正的自我、听凭内心的呼唤等，这就是本材料的立意方向。

【评分标准】 

一类：立意准确，语言美，结构好，材料新。（51分以上）?

二类：立意较准确，语言通顺，结构完整，材料较新。（44分—51分）?

三类：立意有偏差，语言基本通顺，结构基本完整。（36分—43分）?

四类：立意偏离材料，语言表达较差，结构不合理或残卷。（36分以下）?