2015届南京市期初调研测试补充细则

一、语言运用

第4题

格式有两种：一是“‘海囤族’是……”；一是“……称为（叫做）‘海囤族’”。格式完全不正确的不再判其他得分点。

例1：海囤族是在面对日益高涨的物价，大量囤积生活用品的一类人，使他们的生活有安全感。（前面正确，后面分句属画蛇添足，格式不给分，其他得分点正常判分，判3分）

例2：海囤族即是囤货一族，标准就是便宜，反应了人民对物价上海的盲目，也确实为无奈之举。（判0分）

第5题

A、“读孔”、“读古”、“读法”、“读经”、“读传”、“读儒”、“读史”等等均为书名概括不当。书名概括不当，后面就不再判分。

B、花名为一个字的，扣一分；后一项正常判分。

二、文言文阅读

第10题

（1）“以”可译为因为、用……的方式、靠、凭借；“致位”，做到……的职位；“为……所”被动句要译出来，“羞”译为看不起、轻视、鄙视等。

典型错误：……以至于当上太尉的官职……

……被有气节的人所羞耻。

（2）“为愆”译为获罪。

典型错误：“速疾之罪”误译为“很快获得罪过”。

（3）“本谓”可译为“本来认为”“本来想”。

三、古诗鉴赏

第11题

(1)第一点，答出一点不给分；两点1分，三点也是1分；4点2分。第二点，写出“与下文XX情感对比”、“衬托出XX情感”同样给分；只写“为下文作铺垫”“渲染气氛”不给分；

(2)第一点，如不答情感生发原由，只答“失落”、“不得志”“失意”“伤感”“抑郁”等给1分；单答“思乡”给1分。

第二点，手法2分，答出“拟人”或“虚写”“想像”即给2分，解说手法和效果2分；效果如答“含蓄隽永”“含蓄曲折”“委婉含蓄”同样给分。

五、文学类文本阅读

第13题：

从为人处世、做学问、做老师三方面概括，概括或摘录关键词，符合原文意思即可。

第14题：

从对毕九歌的同情、对自己解嘲、对我的安慰三方面回答，答出一点得2分，答出两点得4分（满分）。

第15题：

从以下三方面判分，每点2分。

（1）从结构作用上解说：如照应、呼应均可。

（2）从“我还诗集”的行为方面解说，如：“当年他送诗集安慰我，现在我以同样的方式安慰他，这其实就是对他理解了我交还诗集内涵的揭示。”

（3）从细节的美学特征方面解说，如“产生意犹未尽的联想”；“留白”；“含蓄蕴藉”；“给人想象空间”等。

第16题：从以下四方面判分，每点2分。

（1）诗歌意象的象征意义；（2）作者对申石初先生的思想感情；（3）诗歌意象的美学意味；（4）作者的人生态度；

（1）（2）两点作如下补充：

（1）“南山雨”的象征意义、隐喻作用，也可答“形象地表达（体现）主旨”；若答成“点明（揭示）主旨”不得分。

（2）纪念我和申先生订交的往事，也可答成“反应作者与申先生的精神契合”；或“表达我对申先生的感激、怀念之情”。

六、论述类文本阅读

第17题

答案第二点，如抄第三段第一句有关文字，给1分；如答“追求名利，华而不实”给2分。

第18题

第二点，答出“讽刺”也可给2分；答出讽刺的内容，再给2分。

第19题

第一点如答“从特殊太太引出话题”也可给分；第二点如答“列出蟹文的表现和危害”也可给分；第三点如答“如何抵抗蟹文”也给分；如将四点答为“对待洋文的正确态度”也给分。

本题评分标准修改如下：

答对一、三、四点各1分，答对第二点给2分。

附加题补充细则

第21题

断句一处1分，多1处倒扣1分，以此类推，扣完为止。

第23题

答对一题2分，两题5分，多答不给分。

第24题

第一空写成老葛朗台也可，写成欧也妮·葛朗台不给分。第四空写成哈姆莱特或哈姆雷特都可。

第25题

按照背景、过程、结果三个角度来评分。背景1分，过程3分，结果1分。背景中谈到投奔曹操、寄人篱下、在家种地、使曹操放松警惕或韬光养晦（韬晦之计）等都可，1分。过程中青梅煮酒宴请1分，曹操的探问：“天下英雄，惟使君与操耳。”1分（意思正确通顺即可，不必原句）；刘备的反应1分。必须强调先说匙箸落地，然后雷声大作。结果可以从两人角度谈论，1分。例如：刘备借此度过危机、逃过一劫，曹操放松警惕、不再怀疑、认为此人无大志等都可以。

第26题

不加概括，照抄原文不给分。此题3点，按参考分值得分。第一点必须强调人均购书量，第二点侧重增长速度，第三点强调城乡对比。

第27题

反方观点答成“价格并不高”、“价格不算高”或“价格偏低”都可。理由中的第2点“和其他文化消费相比”写成“和电影票价格相比”也可。

第28题

补充答案：1、第一点答成加大农村购书优惠力度，如发放购书券等也可；

2、第二点答成增加农村购书点，如开设书店、报刊亭等也可。

补充第4点：给予相关税收政策的倾斜。（共四点，答对三点即可。）