本站非官方网站，信息完全免费，仅供参考，不收取任何费用，请以官网公布为准！


1、A（B，干瘪正确读音应为干瘪biě；C，徇私正确读音应为徇xùn私；D，稂莠正确读音应为稂láng莠）
2、B（A项中“后世之师”应为“后事之师”；C项中“焦燥”应为“焦躁”；D项中“通碟”应为“通牒”）
3、D（A项中的“逐渐”应换成“逐步”；B项中的“不管”应该换成“尽管”；C项中“有口皆碑”。碑纪功碑。“所有人的嘴都是活的纪功碑。比喻对突出的好人好事一致颂扬”。“机关作风的变化”显然达不到“建碑”“歌功颂德”的程度，况且这件事情尚未实现，也不是已经被普遍肯定的事情，所以就不能用“有口皆碑”。可改用“有目共睹”。）
4、D（A项中“不仅催生出大都市与中小城市、沿海城市与内地城市的“泛二元”的格局，而且把城乡切割为二元结构”应改为“不仅把城乡切割为二元结构，而且催生出大都市与中小城市、沿海城市与内地城市的“泛二元”的格局”；B项中“必须从解决人民群众关心关注的问题作为改革重点”中“从”改成“把”。C项中“矛盾文学奖对于公众的困惑”应该改成“公众对于矛盾文学奖的困惑”）
5、C  （可由语段上半句“葫芦”可以判断出紧跟下句为③，介绍“葫芦”情况，⑤句“它”指代③句“葫芦”较为顺畅，④⑥介绍葫芦的制作过程，①介绍葫芦的历史，②是对整个语段进行总结） 
6、长期积淀，韬光养晦。(4分，每点2分，意思对即可)
7、“死难者：300000”表达效果好。（1分）用了六个数字，很有视觉的冲击力，夺人耳目；凭吊者对这一串数字往往会数一数，“个、十、百、千、万”等，这样更显得数字的巨大，慑人心魄，加深印象，铭记于心；连用五个“0”给人更多的联想。（答出2点即可）
如答“死难者：三十万”表达效果好的，只要能说出理由，酌情给2分，如：简洁明了等。
8.参考答案：1．（1）许多年之后，面对行刑队，奥雷良诺·布恩地亚上校会回想起，他父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。（马尔克斯《百年孤独》）
（2）在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。（鲁迅《秋夜》）
（3）这几天心里颇不宁静。（朱自清《荷塘月色》）
（4）西南联大有许多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。（汪曾祺《金岳霖先生》）
（5）旧历的年底毕竟最象年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象。（鲁迅《祝福》）
 （6）大江东去浪淘金，千古风流人物。（苏轼《念奴娇 赤壁怀古》）
提示：应从内容表达和形式两方面作答。可以从如下方面回答：语言简洁，含义丰富；犹如凤头，夺人耳目；奇句夺目，见而一惊；悬念叠出，不忍舍弃；总起下文，揭示中心；骤响易彻，起笔高峻；扣题示旨等。这是一个开放性的题目，只要举例妥当，赏析言之成理即可。举例恰当2分，赏析3分）
9.D解析：“东方文明自西方”的说法并不是在提出丝绸之路之后，根据原文内容，欧洲学术界之所以提出丝绸之路，就是为了指明东方文明于西方。
10.C。因为丝绸之路是现实存在的，考察和组织只是让人们对它的认识更准确，更全面而已，所以A、B、D三项的表述都不够准确。
11.推翻了欧洲学术界对东方文明的歪曲认识；弄清了以中国为主体的东亚文明是一个至少在一两万年前甚至一二百万年前，就已独立形成的生态环境。
12．引出下文对树头老师的回忆。与下文的音乐课和树头老师“拉二胡”等内容呼应。暗扣主题，表达自己对老师的感恩。（每点1分，共3分）
13．描写了校园及周边环境的寂静、空旷、萧条（或答“寂寥）的特点，烘托了二胡乐曲的幽怨，烘托了树头老师内心世界的忧伤。（每点1分，共3分）
14．（l）运用比喻手法。（1分）形象生动地表现我们生活的快乐，歌颂树头老师对学生的保护和帮助。（1分）
（2）运用双关手法。（1分）委婉含蓄地表达了对老师的感激和赞美。（1分）
15．外观形象：生活贫困、忙碌、劳累；（1分）生活朴素，注意自身仪表。（1分）
内在品格：热爱教育工作，在艰难的环境中仍尽忠职守。（1分）注意教育方法，既严格要求又能宽严相济。（1分）关爱家人和学生，有高度的责任心和爱心。（1分）因为生活和工作条件所迫，内心充满热情又略带哀伤。（每点1分，共6分）
16．浅层含义：指树头老师在音乐课上教我们唱歌和在黄昏时坐在台阶上拉二胡。（2分）
深层含义：化用“弦歌”的文化内涵，赞美树头老师对乡村学生的教育。（1分）通过“弦歌”深入树头老师的内心深处，揭示乡村教师的不幸和哀伤。（1分）
17.答：Ｃ。赞：辅佐
18.答：Ａ（Ａ两个“也”都表判断语气；Ｂ前“其”作第三人称代词“他”，后“其”祈使语气，相当于"还是"；Ｃ前“以” 表示因果关系，可译为"因为"，后“以” 表示承接关系，可译为""；Ｄ前“之” 第三人称代词，“她们”，后“之”指示代词，：“这，此”。）
19.答：Ｂ（李谔上书多次，但每次上书的内容不相同，不都是反对当时浮华艳丽的文风，而“帝纳之”是对他的上《重谷论》；“上览而嘉之”是对他的为“礼教凋弊”上书。）
20. 物之所以有韬晦者/防乎盗也/故人亦然/夫盗亦人也/冠屡焉/衣服焉/其所以异者/退逊之心/正廉之节/不常其性耳。
物之所以有韬晦者，防乎盗也。故人亦然。夫盗亦人也，冠屡焉，衣服焉。其所以异者，退逊之心、正廉之节，不常其性耳。
译文：物品的所以有隐藏不露的，是为了防备盗贼。人也是一样。盗贼也是人，同样要戴帽穿靴，同样要穿着衣服。他们与常人有所不同的，是安分忍让的心与正直不贪的品格，这种美好的本性不能长久保持不变罢了。（断对３处给１分）
21（1）答：（曹魏三祖）忽略治理万民的大道，喜好雕琢词句的小技。（补出主语１分，解释“忽”“好”１分，“雕虫小技”１分）
（2）答：从此公卿大臣感觉到（圣人学说）是正道，没有人不深入钻研古籍经典，彻底抛弃奢浮华丽的文风。（莫1分，钻仰坟集1分，华绮1分，大意1分）
22.答：构思新颖，以拟人手法，借白鸥设问（1分），没有描绘雪景，也没有直叙受阻，只是虚笔侧写（1分）含蓄地揭示了孤舟遇雪受阻这一题旨（1分）。
23.答：直写夜雪，扣题“荆溪阻雪”，表达了诗人被迫滞留荆溪的愁思（2分）；引入梅花这一高洁的形象，使立意更深刻，联想到作者在宋亡之后，隐居不仕的经历，使人感到他的愁思中，还应有忧国伤时的愁怀（2分）。
24.略。
25.作文评判参考高考作文评判标准。


附 文言文参考翻译：
语文学习  http://www.yggk.net/chinese/