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    仲元中学 中山一中 南海中学
       2015届  　    南海桂城中学　        高三第一次联考
潮阳一中 宝安中学 普宁二中
             语文参考答案 
1.【答案】D
【解析】A.xué/xuè fàn/guī hèng B.sù dàng/chēng quān/juàn C.kù/kuà zhá qiǎng D.huán/yuán tòng/dòng mú/mó。本题分别考查对形近音同（或音异）、形异音同（或音异）、多音多义的汉字读音的辨识。分析时，可用排除法。
考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2.【答案】B
【解析】此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。B项望文生义，耳提面命，指不但当面告诉他，而且揪着他的耳朵向他讲，形容恳切地教导。这里应为“口耳相传”，口说耳听地往下传授，指文化一代一代传下去。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
3.【答案】B
【解析】此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。A项，结构混乱，因“春晚……用……使春晚”句式杂糅，造成结构混乱。C项，表意不明，“其”指作者还是小说不明。 D项，成分残缺，“速生鸡能不能吃”后应加上“等问题上”。
考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
4.【答案】C
【解析】此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，可以用排除法。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
5、B（过，探访，拜访）  6、C
7、B（党项小蕃／与中国杂处／间者边将侵刻／今戎丑方强／边备未实／诚宜慎择良将／使之完辑。）
8、C（原文中“帝为佑斥去之”是皇帝替杜佑罢免了他们的官职，而不是要求杜佑罢免他们。）
9、（1）①元甫有一疑难案件不能决断，就考一考杜佑，杜佑替他辨别真伪抓住关键，判断得没有不全面的。（狱，1分；“为”后省略，1分；契要，1分，句意1分）
②（周宣王）追击到太原，到边境就停止了，不想因为战争使国家疲敝，触怒疏远夷族（使夷人发怒并疏远）。（“弊”使动用法1分，“怒远”形容词动用1分，亦可译成使动用法。句意1分）
（2）①百姓穷困，赋税无法征收，杜佑认为挽救疲敝穷困的方法没有比得上节约财政支出的，节约财政支出就要裁减官员，此论得到皇帝与诸臣肯定。
②为百姓修大路，疏散住宅房屋，以平息火灾。
③扩大灌溉面积，开垦良田，整顿军马，威震四邻。
④党项联络吐蕃为乱，诸将讨伐邀功，佑力争禁绝诛杀求功，向对方显示诚心和信用，不宜经常发动战争。
（意思对即可。写对一个给2分，写对2个给3分。）
【参考译文】
杜佑字君卿，京兆万年县人。父亲杜希望，讲信用，一诺千金，他交往的人都是当世英才豪杰。任安陵县令，都督宋庆礼上表章向皇帝报告他的优异政绩。犯了小错丢了官。　
杜佑因是功臣之子任命为济南参军事、剡县县丞。曾经拜访润州刺史韦元甫，元甫把他看作是老朋友的儿子来接待他，没有用常礼厚待他。有一天，元甫有一疑难案件不能决断，就考一考杜佑，杜佑替他辨别真伪抓住关键，判断得没有不全面的。元甫认为他是奇才，安排他任司法参军。元甫后调任浙西、淮南节度使，都上表章举荐杜佑，安排在他的幕府任职。杜佑入朝任工部郎中，充任江淮青苗使，两次升为容管经略使。
建中初年，河朔的军队长期作战，百姓穷困，赋税无法征收。杜佑认为挽救疲敝穷困的方法没有比得上节约财政支出的，节约财政支出就要裁减官员。于是上奏章给皇帝说：“汉光武帝建武年间，撤除了四百个县，官吏一概十人中选一人；三国时魏国太和年间分别派出使者减少官员，正始年间合并郡县；东晋孝武帝太元年间裁减了七百名官员；隋朝文帝开皇年间废除了五百个郡；本朝贞观初年裁减宫女、妃嫔、太监六百人。设立官员的根本目的，是治理百姓，所以古代都按人口设置官吏，不肯虚设。自汉朝到唐朝，因为战争国家财政困难原因而裁减官员，的确是挽救疲敝穷困的最合适的办法。奏章送入，皇帝采纳了他的意见，其他官员也认为这是对的。
　　卢杞执掌国政，讨厌他，调出京都到苏州任刺史。不久升任岭南节度使。杜佑为他们修四通八达的大路，疏散街市住宅区的房屋，用来平息火灾。当初，杜佑开挖雷陂用来扩大灌溉面积，开垦海边荒弃的土地为良田，积藏的米达到五十万斛，排列三十座兵营，兵马整齐，四邻都怕他。但姑息放纵部下官吏，所以南宫僔、李亚、郑元均到了争夺权力扰乱政局的地步，皇帝替杜佑罢免了他们的官职。
　　党项暗中联络吐蕃发动战乱，诸将领求取战功，请求征讨他们，杜佑认为没有优秀的守边防的臣子，他们有借口叛乱，就上奏疏说：古代周宣王中兴，猃狁发动战争，周宣王追击到太原，到边境就停止了，不想因为战争使国家疲敝，触怒疏远夷族。秦朝仗恃兵力强大，向北抗击匈奴，向西赶走羌族各部落，结下仇怨的根本原因，实在是用流放的罪人守边。党项是小藩国，与大唐的居民混杂居住，有时边塞的将领侵犯他们。现在戎族正强大，边防不充实，的确应该谨慎地选择优秀将领，使边塞坚固安定。禁绝诛杀求功，向对方显示诚心和信用，何必屡次发动军队作战，坐取劳累和浪费钱粮呢？皇帝赞赏并采纳了他的意见。
　　杜佑每次进见皇帝，皇帝都很尊敬他，以礼相待，称他的官职而不叫他的名字。后来几年，坚决请求退休回乡，皇帝不得已，同意了。元和七年(812)，病故，享年七十八岁，赠册追封为太傅，谥号“安简”。 杜佑天性在吏职方面精通，治理政事不明察，多次主管赋税，视对百姓有利还是有害增加或减少赋税数目。议事官员称赞杜佑治理政务的成绩无缺陷。只是晚年用妾做夫人，对他的名望有所影响。
10. （1）答案：颈联着眼于写水乡市镇的繁荣。(1分) 夜市是吴越物产丰富、商业繁荣的一大标志，而桥边夜市，更是水乡特有风情。独取一“火”字，既可使人想象夜市繁荣、热闹的景象，又能与桥下的水相映照，波光粼粼，更增添诗情画意。（2分） “春风寺外船”，令人想见春风吹拂、临水寺前游船辐辏的景象，这是水乡又一特色。（1分）（意思对即可）
（2）答案：全诗借送友游览吴越一事，（1分） 抒发了作者对吴越水乡美好风光的热爱和向往。（1分） 也热切地期望友人能尽兴饱览和体味吴越水乡的美好风情。（1分）（如写到抒发作者对友人离去之后的思念、牵挂之情的也可给分。）
11、（1）固知一死生为虚诞         齐彭殇为妄作
（2）狗吠深巷中                   鸡鸣桑树颠。
（3）积雨空林烟火迟               蒸藜炊黍饷东菑
（4）至于幽暗昏惑而无物以相之     亦不能至也
[6分。答对一空给1分，有错别字或漏字、多字则该空不给分。多选只按前3题给分。]
12、C、D【解析】本题考查学生筛选并整合信息能力。能力层级为分析综合C
A项，“不过这番话对于未脱离“疵境”的作者恐未免是高调。”不大适合“作文未脱离“疵境”的作者”。B项将“只有良师益友，才可以医治这两种毛病。”的“只有……才……”改为“只要……就……”。C项从文本第一段末可知。D项从文本第二三段可知。E项丢掉了“我认识许多前一辈子的人，幼年经过科举的训练。” 
13、B 【解析】理解文中的重要概念的含义。能力层级B
此题的重要概念“精进的程序”是文本的论证对象。A项，必要条件变为了充分条件。C项，丢掉了“天资人力”两个条件。D“与初学者无关”无中生有。
14、【解析】此题考查学生筛选并整合文中的信息能力。能力层级为分析综合C。
（1）学习命意用字造句布局及作文的规模法度，并多加模仿。（2）对自己的作品作客观冷静的评价，并加以修改。（3）请教良师益友，虚心接受他们的意见和建议。（4）写作之初养成纯正的写作手法。（1点1分，照抄原文不给分。）
15 、分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C
（1）他达到了了朱光潜所说的“化境”（1分）；他的演技精湛，可以将各种角色演艺得淋漓尽致，说明他将自己的“稳境”升华为了“醇境”（1分）。最重要的是，他人品高尚，德艺双馨，在人品和学问上都下了一番大功夫。（2分）
【解析】用文中的观点来分析题干列举的文本之外的现象。此题考查学生对“精进的程序”四个境界的把握，文中最后一段“这一切都是“匠”的范围以内的事，西文所谓“手艺”（craftsmanship）。要达到只有大艺术家所能达到的“化境”，那就还要在人品学问各方面另下一套更重要的功夫。”根据这里的两个条件可知演员陈道明是已经达到了化境的。
16、用了比喻手法，（1分）把肖邦优美动听的音乐比作花丛，把肖邦作品的抗争精神比作大炮，（2分）生动形象表达作者对肖邦的仰慕崇敬之情。（2分）
17、 春天娇嫩、温柔；夏天成熟、清丽（悠扬）；秋天寂静、忧伤；冬天静寂、孤独。 
18、 作者是通过四季景色来表达自己对肖邦音乐的热爱与理解感悟。（2分）春天，会使人联想到肖邦最温柔的曲子；（1分）夏天，会使人联想到肖邦最成熟的作品；（1分）秋天，使人理解了肖邦作品中最深沉的郁闷；（1分）冬天的肖邦之家虽然寂静，但你却并不孤独，因为有肖邦的音乐，你会感觉和肖邦在一起。 （1分）
19、该句描写海面上如林的舰船，满天飘扬的美国国旗，渲染出胜利的喜悦场面，（2分）在日本东京海湾出现这种兵临城下的气势，严重挫伤日本侵略者嚣张的气焰。（2分）
20、作者对人物的动作做了详尽细致的描写（运用了细节描写），（1分）通过人物的行为揭示人物的内心世界，表现日本代表故作矜持和内心的沉重，（2分）更能体现新闻的客观性和真实性的特点。（2分）
21、 作者以“落日”为标题有象征意义。（2分）日，日本的国旗是太阳旗。落日，寓示日本投降。（2分）作者详细记叙了日本投降签字的场面， 用包含感情的议论叙事抒情，如“这签字，洗净了中华民族七十年来的奇耻大辱”“永志不记。”“这一幕，将来可以讲给孙子孙女听。” “倒霉的日本人，连份投降书也不是干干净净的”，渲染出胜利国的喜悦，表达对胜利的快乐与欣慰，对日本的痛恨，对日本投降拍手称快的痛快之情。（2分）
22、答案示例：
张天：我选择A线路，步行既消耗体力又浪费时间，旅游为了放松身心，如果选择快捷舒适的A线路，坐车就可轻松登上山顶“一览众山小”，何乐而不为呢？
秦浩：我选择B路线，徒步登山既可欣赏沿途风景又可锻炼意志， 我们年轻人不仅要站在山顶，更要靠自己征服被称为“五岳独尊”的泰山，尝试挑战自己吧！
（评分标准：阐述理由角度不限，例如从环保、费用、自我能力、登山的目的等方面，言之有理即可；阐述角度明确1分，理由充分2分；说服对方1分，语言通顺2分。）
23、 参考示例：
找寻旧照片，拂开历史的浮尘，领略当年的风采；讲述老故事，打开历史的话匣，找寻城市的记忆。让你我共同分享老照片，寻找曾经的记忆。（比喻）
一张照片，一段故事；一组照片，一段历史。一张张泛黄的照片见证了城市某些重要但已被遗忘了的记忆，您愿意和我们共同分享回味吗？（对偶、设问）
内容紧扣“寻找城市老记忆”活动，体现“老照片、老故事”内容2分；修辞手法，2分；连贯、得体，1分；吸引读者（呼吁）要求1分。每少3字扣1分。
本题考查考生语言鲜明、生动和连贯、得体的能力。
卷首语，顾名思义，就是一本书籍或杂志中由编者放在正文前面的文章，主要用来阐述正文的主要内容和旨义，即导读。“卷首语”一般要求短小精悍，以小见大。一篇好的卷首语能够起到画龙点睛的效果。
24【审题参考】
本题围绕材料中“真人秀”的电视节目形式进行思考立意。
1、 肯定“真人秀”的形式，贴近生活的才是最好的艺术。
2、 肯定“真人秀”的本质，真实/真诚才是一种感动人心的正能量。
3、 否定“真人秀”的作假倾向，指出作“假”作“伪”的社会危害。
4、 否定“真人秀”的泛滥，指出娱乐至死的时代隐忧。
5、 否定“真人秀”中观众的“看秀”“窥私”心理，要培养高雅的审美趣味。
6、 辨证分析：“真人秀”是一种贴近生活、创新的电视创作形式，但要严格恪守真实性的原则，“秀”也要有度。

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