（2）（3分）

【示例】①治渠使狭而深，又颇改其水道，渠行得安  ②力督工修复旧制，两县皆利   ③身自誓不取纤毫润，请于巡抚，约与之同心。（可直接摘录原文相关文字，也可以用自己语言概括达。事例各1分，语言1分。）

15．（1）（3分）“羞”“避”二字属拟人用法，上一句以柑树青葱之色让青天自感不如而害羞来

突出柑树的枝繁叶密，生气勃勃；下一句以柑树花白使白雪自愧不如而回避来突出柑树的花

开之繁盛，显得生动形象，可亲可感。（拟人手法1分；分析2分。）

（2）（4分）全诗托物言志，先描绘了当时唐朝边地梓州柑园里柑树的繁茂，再写其所结

之柑虽比桃李等果晚熟，却能由边地使者进献到皇宫，为皇上所享用，表达了作者自己虽暂处僻远边地难以在朝中施展才能但终究能报效朝廷、大器晚成的志愿。（4分，诗的内容分析2分，志愿指出2分。）  

16.（1）两句用了互文和对偶的修辞手法，分明而严整。（1分）富有感情色彩和动作表现力

的“惊”字“认”字，把一春郁闷，见花柳而惊知寒食清明已至的情态活脱脱地表现了出来。这

两个极见精神的动词是该词的“词眼”。（2分）（修辞手法答到一点就可给1分，答拟人手法不

给分。未按所提供的角度分层作答的不给分。）

（2）这首词抒发了抒情主人公在清明时节怀人思归的情怀。（2分）上片主人公带愁醉酒，心烦意乱，触景生情，感慨时序惊心，特殊时节自己身在异乡，无法与家人团聚。（1分）下片写主人公望尽天涯的层层翠巘，心中暗数着数不清的长亭短亭，怀人之情油然而生，以至希望能在梦中与亲人团聚。（1分）

17. （6分，每空1分。）

（1）道之以政                  齐之以刑 

   （2）寄蜉蝣于天地              渺沧海之一粟

   （3）庄生晓梦迷蝴蝶            望帝春心托杜鹃

   （4）佛狸祠下                  一片神鸦社鼓

三、（16分）

18.（5分）C  E（C项，文中第3段里有“甲骨文开始了这个美的历程。应该说，这种净化了的线条美——书法艺术在当时远远不是自觉的。”这一句，可看出甲骨文对书法美的追求是不自觉的。E项，在文中第5段有“并在其长久的发展行程中，终以后者占了主导和优势。”可知，“后者”应该是指以多样流动的自由美为内核的抒情和表现两种成份。

19.（3分）B（B项在文中第5段重点阐述，线的艺术的特征主要是用以抒情和表意也就是一种“有意味的形式”）

20.（4分）经历了这样两个发展阶段：（一）无意识（不自觉）阶段。甲骨文时期在象形基础上演化出来的线条章法和形体结构，它们的曲直适宜，纵横合度，结体自如，布局完满，这种净化的线条美就不自觉地开始美的历程。

   （无意识（不自觉）阶段。甲骨文时期的汉字，曲直适宜，纵横合度，结体自如，布局完满，开始了美的历程，是净化了的线条美，但是书法艺术在当时远远不是自觉的。）

（二）有意识（自觉）阶段。东周春秋时期汉字不但注重“文”的象形本意，而且由图画形体发展到线的着意舒展，由单个图腾符号发展到长篇的铭功记事，体现对这种书法美的有意识地追求。

21.（4分）

①“有意味的形式”，就是活生生的、流动的、富有生命暗示和表现力量的美的艺术形式。（或者“有创造、有变革甚至有个性，用以抒情和表意的一种艺术美”。） 书法作为一种“有意味的形式”， 虽也要状物和造型但其抒情和表现的成分更加突出；②怀素的《自叙帖》作为草书之极品，正体现了这种线的艺术的意味美。作品中的线条和点画富于变化表现出行云流水般活生生、流动的美；其中字与字之间方圆适度、有柔有刚更富有一种蓬勃的生命力暗示，显得飞动流畅率意自然；窥一斑知全豹，整幅作品质感凝重，骨力追风，鲜明展示出怀素草书瘦劲有力法度自备的鲜明个性。（两点各占2分，后面一点能结合作品作简要分析就可给2分。）

四、（60分）

22. 写作（60分）

作文评分细则另外制订。