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（二）古代诗歌阅读（11分）
10.上阕从视觉和听觉两个角度（或：运用视听结合的手法）写景。（2分）先写所见：夕阳西下，开阔清丽的江山尽收眼底。后写所听：山风吹来，大大小小的洞穴都发出声响；风入松林，响起阵阵悲壮的呼啸声。写出了泰山雄伟壮丽的气势。（3分）
11.“会当凌绝顶，一览众山小”写的是杜甫面对雄峻的泰山，立志登上极顶，俯视群峰，表现出的是诗人强烈自信、敢于攀登、积极进取的形象。（3分）这首词的作者登上泰山之顶，“醉眼”看天下，认为世间万事都如秋毫般渺小轻微，这正是作者经历亡国之痛后转为旷达的人生态度的体现，表现出的是看淡功名得失和人事悲欢的旷达者的形象。（3分）
（三）名著阅读（6分）
12.尊重学生，启发学生发表各自的看法。（或：尊重学生，与学生共同探讨问题）
13.第一问：以人为本。（1分）
第二问示例：天地之间，莫贵于人。孔子以人为本的仁爱思想，体现的是对人的尊重和关怀，这对今天仍然具有启示意义，我们所做的一切都应该从爱人出发，去为人、利人、惠人，才能建设真正的和谐社会。（3分）
（四）名句默写（6分）
14.（1）漫江碧透 百舸争流
（2）揉碎在浮藻间 沉淀着彩虹似的梦
（3）风萧萧兮易水寒 发尽上指冠
（五）现代文阅读（23分）
15.BE（A 上文是对张将军司令部陈设的描写，写其他司令部是和张将军司令部对比；C“对张自忠将军死后凄凉的感慨”不合文意；D“全面而平静”不恰当。）（E3分，B2分）
16.（1）表达了作者对以前受到将士款待的歉疚不安和现在在张自忠将军这里用简餐的心安理得，以及对张将军生活简朴的热情赞美。（3分）
（2）表达了对国家危难之时有些将士仍然奢侈享乐（“紧吃”）的憎恶和鞭挞。（3分）
17.①自奉简朴：司令部陈设简单，饮食清淡。
②谋国忠心：与敌隔河对峙，部队经常过河作战，后继部队随时准备支援，张将军常常亲自过河督师。
③治军严格：夜里部下严阵以待，执勤卫兵态度安详，赠旗礼举行得简单肃穆。
④作战英勇：率部渡河解救友军，所向皆捷，后壮烈殉国。
（答对三点即可，每答对一点给2分。）
18.①正面描写人物：第2段正面描写张将军的外貌和神情，刻画出他的外部形象。
②侧面描写人物：描写张将军灵榇运至北碚江干时民众感情激动、群集江滨以及行旅相顾指点张将军埋骨之处的情景，表现了民众对张将军的敬仰，从侧面表现了张将军的忠义形象。
③通过对比衬托人物的精神风貌：将孙蔚如将军在中条山上的司令部、孙仿鲁将军在唐河的司令部、雄霸一方的骄兵悍将的条件与张自忠将军的司令部进行对比，突出张将军司令部的简单、朴素，从而凸显张将军刻苦自律的形象。
④用环境描写烘托人物形象：两次描写二月阴冷、恶劣的天气，显示环境艰苦，烘托了以张将军为代表的将士们刚毅忠勇的形象。
⑤通过议论、抒情赞颂揭示人物的品格：“大概高级将领之能刻苦自律如张自忠将军者实不可多觏”，“自奉简朴的人方能成大事，讷涩寡言笑的人方能立大功”等议论、抒情性的语句高度评价了张将军的人格。
⑥文字带着感情：“壮烈”、“震悼”等词语包含着对张将军的崇敬，凸显了张将军的忠烈形象。
（答对三点即可，每答对一点给2分。如有其他答案，言之成理也可。）
三、语言表达（10分）
19.咏赞荆轲对联：身入狼邦壮志匹夫生死外 心存燕国萧寒易水古今流咏赞司马迁对联：刚直不阿留将正气冲霄汉 幽愁发愤著成信史照尘寰
20.示例：沉重时如大山压顶（或：如病牛拉犁……）从轻盈里读出深刻（或：庄严……）（每句2分，其中，符合情境、语意顺畅1分，句式协调1分。第一空必须以“沉重”为对象，且运用比喻，结构上与下句无须字字工对，基本一致即可；第二空必须以“轻盈”为对象，并套用上一句句式，“读出”两字后面所用词语如“深刻”“庄严”，必须与“轻盈”在语意上构成相对或相反关系。）
四、写作（60分）
21.略。
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