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11.（1）AC（答C给3分，答A给2分，答D给1分；答B、E不给分）
（2）本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。
文章第五段运用对比手法展示了老于既自尊又自卑的矛盾心理。①一方面，他要维护自尊，在项珠珠同学面前大谈文学，以显示自己的文学功底；②另一方面，他向项市长提出请求的欲望在潜滋暗长，于是才会“话题越是宽泛，他说出房子的可能就越是狭窄”，才会有“点点滴滴、一分一寸地折磨自己”的感觉。（总说2分，分析每点2分。如有其他答案，言之成理者亦可酌情给分）
（3）本题考查欣赏作品的人物形象的能力。
①老于是一个自尊心极强而又生活在底层的知识分子。现实生活中感到困惑，心灵受到损伤。②老于深爱着自己的家人。为了供儿子念大学，老于连烟都戒了。想到今年是女儿高考的关键一年，他还是打算硬着头皮去找老同学项市长请求解决两间有暖气的房子，以此来支持女儿。③做事犹豫不决。自认为难以向项市长开口，为了家人还是决定去求项市长；打电话给项市长，但又坚持说没事，只是想见面聊聊；见了面又只谈文学，始终没说出房子的事情。（每点2分）
（4）本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴的能力。
①树是老于真实生存状态的见证者。在这棵树下，有着知识分子清高的人格。②龙盘槐是老于最好的倾诉对象。老于面对“龙盘槐树”发泄自己的无望、无助的请求。③树是老于“请求”的对象，有“遮蔽”“庇护”的作用。树不仅能遮蔽物质世界的伤害,还能满足精神上的自尊。④树有“权势”的意义。 像项副市长一类的政府官员,应该造就一棵浓荫的“大树”，使这些普通知识分子在“树下”生活得更好。（每点2分，如有其他答案，言之成理者亦可酌情给分）
12.（1）BE(答E给3分，答B给2分，答A给1分；答C、D不给分)
（2）本题考查对文章内容的理解与概括能力。
①史怀哲天性敏感内省、淳厚正直，他从小就贴近平民，远离上流社会生活。②恶劣生存状况下的法属赤道非洲迫切需要医疗服务与前往服务的自愿者。③史怀哲无意看到的非洲现实情况激发了他自身的仁慈心与敬畏生命之心，坚定了他去非洲服务的决心。（每点2分）
（3）本题考查对文章信息的筛选能力。
①在神学院任教授并在教堂做牧师工作，为他奠定人道主义思想道德的基础。②利用8年时间苦学拿到医学博士学位，具有过硬的医学技术。③在朋友和教会中筹措办诊所的物资，在欧洲等地巡回开展管风琴音乐会、四处演讲，募集经费，从而能够使医院持续开办。（每点2分）
（4）本题考查对文章的分析概括能力。
①史怀哲放弃未来美好的生活，不畏艰难险恶远赴非洲做医疗服务。②史怀哲克服资金和药物等困难，在行动上以仁心仁术免费为黑人服务。③史怀哲思想上摒弃种族歧视，以宽广博大的胸怀接纳黑人并敬畏生命。④史怀哲数十年一直坚守着他的丛林医院，即使面对战争也没有放弃过，赢得了世界的尊敬。（每点2分）
13．B    14．C   15．B
16．本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。
①似乎是一个充满矛盾的时代   ②这无疑是一个黑暗的年代  ③这两个思想体系本不会走到一起（５分）
17．本题考查图文转换的能力。
图案用21条彩色线条，描绘出一个多彩的地球轮廓，其中包含了北京天坛的造型。图案象征着世界的多元美好和开放包容，APEC 21个经济体的伙伴关系融合发展，表达了中国与APEC各经济体紧密合作、共谋发展的美好愿景。（6分）
18.【写作提示】  写作角度：（1）沟通要掌握技巧；（2）要学会适时低头；（3）找准自身角色，防止角色混淆；（4）学会换位思考。
【评分标准】 
一类：立意准确，语言美，结构好，材料新。（51分以上）?
二类：立意较准确，语言通顺，结构完整，材料较新。（44分—51分）?
三类：立意有偏差，语言基本通顺，结构基本完整。（36分—43分）?
四类：立意偏离材料，语言表达较差，结构不合理或残卷。（36分以下）?

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