8．几朵残存的红杏，依稀还带着雨痕，就像啼哭的人儿一样，正在憎恨那残酷无情的清明雨。（1分）这句运用了拟人的手法，借花写人，（2分）写出了词中人物对青春将逝的感伤之情。（2分）
9．①感叹青春将逝之情（或：伤春惜春之情），如“啼痕止恨清明雨”写惜春伤春之情；②孤独寂寞之情，如“人在深深处”和“尽日沉烟香一缕”写出主人公的孤独寂寞；③对远方之人的思念之情，如“飞燕又将归信误，小屏风上西江路”写出对远人的思念。
（每点2分，共6分。）
10．(1) 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也   
(2)道之所存  师之所存也  w爱w英w语.吧2爱a英b语c吧8爱.英c语o吧m

(3)斯是陋室  惟吾德馨
（每句1分，共6分。有错别字不得分。）
11．（1）B、C。
解析：B2分，C3分，A1分，D、E不得分。A项，二人的爱情过失有偶然性，但更是城乡不同文化碰撞的必然。D项，细腻的心理描写这一表述是无中生有。E项，“诗化的语言”表述不准确，作者的语言家常而平淡。
（2）①渲染气氛，写出厅长千金到农家过年的轰动效应，从侧面交代社会背景。（3分）②呼应下文，对小说结尾千金离开乡村的平静形成对比，引发读者思考。（3分）
（3）①对人和气、客气，不论是乡里乡亲还是邻村的村民都能和睦相处；②细心周到，爱面子，对猪的走失心中着急，但生怕伤及徐美红故作掩饰；③宽厚待人，对于徐美红的错误能够包容理解；④内敛要强，得知徐美红的离开虽然心中苦闷却能极力抑制自己的感情。（6分，答出3点即可。）
（4）①将抽象的主题形象化、幽默化，引发读者兴趣，凸显主题思想。徐美红和猪的冲突实际上是农村文化（农村生活方式）与城市文化（城市生活方式）之间的冲突，物质生活贫乏的乡村，物质是第一位的，爱情是物质的附庸，是第二位的。（8分）
②题目的拟定也正好体现着小说的矛盾冲突，展现着小说的情节结构，整个小说紧紧围绕“猪”和“徐美红”二者的矛盾冲突展开，思路清晰，线索明了。（8分） 
③人物形象在冲突中被凸现出来，父母的爱面子，“我”的书卷气，妹妹的童言无忌……鲜活生动，在故事的发展中栩栩如生，入木三分。（8分）
12．（1）CD。解析：C2分，D3分，B1分，AE不得分。 A项“投积水潭自尽”一事与“民主”不构成因果关系；B项“惹王老师生气，而总能讨范老师欢心”错；E项强加因果。
（2）这既是对父亲的一种宽慰，也是对生活的一种深刻理解，（3分）他认为社会应该是不断发展的，暂时的黑暗挡不信历史前进的步伐。（3分）
（3）①学问必经自己求得来者，方才切实受用；②具备眼光见识，力争上游；③方向明确，追求不已。（每点2分，共6分。）
（4）所谓“向上心强”，指的是一种对待学问的态度和精神，无论做什么事情都能够力争上游，都能够高标准要求自己。（3分）而“相与情厚”则是对做学问时的情感价值观的理解，一份深厚的情感，能够激发一个人内心的力量，从而支撑着他不断去努力探索。（3分）具备了这两种品质，便能够产生一种内在动力，让自己带着一种自觉与自信去面对一切。（2分）
13．C。
14．D。解析：A项主谓搭配不当，删除“问题”或变“成熟”为“解决”；B项成分残缺，缺宾语中心词“记载”；C项句式杂糅，“围绕”与“以……为中心”重复，造成句式杂揉。
15．A。解析：②句的主语“诸葛亮”，⑤句中“有人劝他”的“他”代指“诸葛亮”，故②⑤连在一起，①句的主语是“他”，也代指诸葛亮，故②⑤①连在一起；④⑥连在一起，而④句前有关联词“而”故在前，所以选A项。
16．①构成全球威胁时    ②将活病毒主动带回国    ③这些困难会逐渐解决（符合大概意思即可给分，答出一句得1分，答出两句得3分，答出三句得5分。）
17．【答案】示例：①稳健持久的直线     
②上升达到高峰（或：超过精品品牌），然后陡然下降    
③逐渐达到高峰直至与精品品牌相当，然后逐渐下降（或：趋于衰落）
（每点2分）
18．主要立意方向应指向伊万四世，材料中他让自己负重，却是为了让别人欣赏。虚荣心人人都有，然而，单纯为了面子的虚荣却往往会给自己带来负担。事实上，虚荣的危害很多，这里主要涉及虚荣者自身，不宜泛泛地谈，更不要反弹琵琶，大谈虚荣的益处。