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2015年河南省普通高中毕业班适应性测试
语文参考答案
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
1．D（“观念化……使文学不再纯粹而带有大众媒介性质”不合文意）
2．B（“文学的功利化趋向和其地位作用的变化……使得他们感受不足、体验不足”不合文意）
3．C（因果关系不成立）
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
4．（3分）A（不问：不再追究）
5．（3分）D
6．（3分）A（文中是“欲籍其家”）               
7．（10分）（1）（5分）小王子长时间不进贡，派遣一千五百多使者叩关（入关求见），许进见机行事接待了他们。（“通”“款”“便宜”各1分，句意2分） （2）（5分）许进按旧例把管理事务的两名主事上报，刘瑾认为不符合规定，命令他向皇帝陈述理由。（“故事”“署事”“非制”各1分，句意2分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
8.（5分）上阕写出了江边饯别的情景。（2分）船已挂帆，人却难舍难离，美酒更添离愁别绪；追忆以前，天天吟诗唱和期盼春天，谁知桃花开过就要与友人匆匆离别。（3分）
9.（6分）①意象丰富，意境清丽。“张帆”“醉酒”“歌声”“大江”“一船”等意象，丰富了离别的画面，“待春风”“桃花开后”清新自然，饱含深情。（3分）②运用想象，虚实结合。过去、眼前与想象相融合，把离别境况描绘得如历历在目，把离别情感表达得委婉深沉。（3分）
（三）名篇名句默写（6分）
10．（6分）（1）水之积也不厚  则其负大舟也无力 （2）无边落木萧萧下  不尽长江滚滚来 （3）落红不是无情物  化作春泥更护花  （每答对一空给1分，有错别字则该空不给分）
三、文学类文本阅读（25分）
11．（25分）
（1）（5分）答D给3分，答A给2分，答B给1分，答C、E不给分。回答三项或三项以上者不给分。
（2）（6分）①恪尽职守，一生护林,把林子养护得“极有章法”。②敏锐率直，盘问闯入茂林的陌生人。③淳朴热情，带“我”去家里喝水，让婆婆给“我”铰窗花。（每答出一点给2分）
（3）（6分）①第一人称叙事，真实可信。②顺叙自然，文脉清晰。③叙事、描写、抒情相结合，耐人寻味。（每答出一点给2分）
（4）（8分）①艺术结构上，茂林是老者和婆婆生活的地方，铰窗花是他们日常生活的一部分，铰窗花的描写是作品不可缺少的内容。②人物形象上，铰窗花的婆婆和守茂林的老者都是作者着力刻画的人物形象。③艺术表现上，茂林的空旷苍茫与窗花的精致灵巧互为比照映衬，产生了更好的艺术效果。④思想内容上，铰窗花的描写蕴含了作者对人情美的赞叹之情，丰富了作品内涵。（答出一点给2分，答出两点给5分，答出三点给8分；给满8分为止）
四、实用类文本阅读（25分）
12．（25分）
（1）（5分）答D 给3分，答B给2分，答A给1分，答C、E不给分。回答三项或三项以上者不给分。
（2）（6分）①巴黎求学不易。巴黎大学课程艰深，考试繁难，他刻苦攻读，仅一年就获得硕士学位。②研究课题不易。攻克的是长达40年无人解决的难题。③取得成就不易。经过艰难摸索和无数实验，攻克难题并有新的重大发现。（每答出一点给2分）
（3）（6分）①培育人才。带着弟子搞研究，教外语和专业知识，送他们到国外深造。②教书授课。连续6年上大课亲自讲授普通物理学和电动力学。③编写书籍。他编写的《初中算术》《普通物理学》等书，哺育了中国几代青年学生。（每答出一点给2分）
（4）（8分）①帮助祖国发展科研。奠定了中国现代物理学研究的基础，开创了中国的放射化学研究。②把生命奉献给祖国的教育事业。教书育人，著书立说。③运用科技抗日救国。研制军需品，被授予“胜利勋章”。④在国际上为祖国争光。他的论文成为被法国科学院第一次宣读的中国人的论文，一颗国际永久编号的小行星用他的名字命名。（每答出一点给2分）
五、语言文字运用（20分）
13．（3分）A（洞若观火：形容观察事物非常透彻，就像看火一样清楚。明察秋毫：比喻人的目光敏锐，任何细小的事物或问题都能看得很清楚。了如指掌：形容对事物了解透彻、清晰，清楚得好像指着自己的手掌给人看)
14．（3分）B（A搭配不当，C成分残缺，D语序不当）
15．（3分）C
16．（5分）①人们想方设法寻求塑料袋的替代品  ②制作纸袋需要耗费木材  ③处理垃圾纸袋需要的空间也更大（写出一句，给1分；写出两句，给3分；写出三句，给5分。意思对即可）
17．（6分）（1）（4分）示例：孩子们，我们已经老了，真的负担不了你们了，你们已经成年，为什么不自立自强，还只是索取呢？ （2）（2分）示例：①成年子女啃老问题严重。②儿女应该自立自强。③全家福中“孝”缺位。
六、写作（60分）
18．（60分）参考高考作文评分标准。
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