2015淮南二模语文答案

学习频道    来源: yggk-淮南二模      2024-07-20         

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2015届高考语文二模试题参考答案
1.C  A.第三段第一句话说明威廉姆斯并不完全同意达尔文的观点;  B.原文中的表述为“有可能”;  D.错在“应该而且有益”,原文中同情是一种感觉,不是有意识地计算。
2.D 特里弗斯的理论也提到了同情,在互利中的作用,并不是与达尔文完全不同。
3.B  A.达尔文认为习性在很多代后是可以经遗传而获得的; C.“但是帮助行为的施予者或接受者能不能意识到这一点,就不明显了”;  D.达尔文没有提到“感激”。
4.D【解析】注意文言文中的一词多义现象; A、知:主持,管理。“知”后面跟地名时,通常翻译为“担任……知州”或“管理主持 ……的政事”; B、籍:没收入官; C、鞫:审问,拷问; D、爱:吝啬,舍不得。《过秦论》有“不爱珍器重宝肥饶之地,以致天下之士”,《六国论》有“向使六国各爱其地”。
5.C【解析】本题考查归纳内容要点,分析人物形象的能力。①是说石熙载品行才能,⑥是说石熙载弟弟的事情,用排除法可知选C。
6.B【解析】本着“句不离篇”的翻译原则,结合全文准确理解。文中的“真子” 是指宋太宗,“子当居辅弼之位”翻译为“ 你应当官居辅弼大臣之位。”
7.【参考译文】
(1)授任他为右拾遗,升任左补阙。恰逢父亲去世,石熙载守丧未满三年,朝廷准备重新起用他时,因为被谗言所中离开京城担任忠武、崇义二军掌书记。(关键词“迁”“丁艰”“以”“出”。)
(2)宋太宗向来知道石熙载因为继母的缘故对石熙导养育甚厚,虽然让他回还宗族,却不免去他的官职,又适量地给他一些财物。( 关键词“素”“以”“厚”“量”。)
8.【答案示例】(1)主要抒发作者的怀乡之愁。上片写望远愁多休纵目登高远望愁绪繁多,下片梦中飞驾越过湘水返家乡,结尾一句点明愁绪来由“归心”急促。
(2)岁月蹉跎之愁。上片写遍绕花丛,特地观笋,眼看春笋生机盎然,暗隐时不我待之意。
(3)久居客乡、有家难回的飘零之愁。长路漫漫只能借助梦境飞回故乡,借助鸿雁传音,聊解思乡之愁。(每点2分,答出两点即可给满分。)
9.【答案示例】(1)虚实结合,以虚衬实:词中写了梦中情景,远望春山碧色,只记得梦中翻山越水返过家乡,犹言现实中有多险阻,有家难归。虚幻之景更让人痛感无奈;(2)词人思乡心切只能在心里想象:谱首思乡乐曲随从大雁飞回故土,聊解思乡之愁,可惜归心比弦声还要急促。怅惘无奈之情更进一层。
10.【解析】本题考查名句名篇的识记能力。
甲:①圣人无常师 ②则必有我师 ③弟子不必不如师 ④师不必贤于弟子 ⑤闻道有先后 ⑥术业有专攻
乙:①集芙蓉以为裳 ②艰难苦恨繁霜鬓 ③奈何取之尽锱铢 ④处江湖之远则忧其君 ⑤揾英雄泪 ⑥不知口体之奉不若人也
11.(1) “我”在车站偶遇一对男女撑伞话别。(2)“蓝衣人”在车上的啜泣引发了我内心的矛盾纠结。(3)“蓝衣人” 不再啜泣,下车后变得快乐起来。
(4)由“蓝衣人”情绪的变化引发我的人生感悟。
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