③其创作的作品成为国内外博物馆珍藏的珍品，成为潮州木雕的代表作品。

（4）开创浓园，大力培养潮州木雕的接班人，并悉心指导。

（答出三点即可得满分）

(3)  ①  幼年受父亲影响，酷爱艺术；  ②师傅陈舜羌细心的指导，不仅是技艺方面，也包括人生观和艺术观，达到李得浓德艺双馨的境地    ③推崇罗丹大师的观点，在平凡中发现美，挖掘美，④在广州美术学院接受了系统的正规书画、雕塑教育 。           

(4) （4点，每点2分） http://www.yggk.net/

①热爱艺术，耐得住寂寞，四十年如一日的设计、创作，单调而乏味，然而李得浓却觉得虽苦亦乐。

②继承传统，不拘泥于传统，追求创新和发展。李得浓在传统的技法上，又创造了“聚丛式”、“门字式”等新颖的构图形式，将潮州木雕提升到艺术品的高度。

③抓住一切机会，认真学习，不断充实自己，李得浓幼承家学，后转入木雕厂，在之后如愿进入广州美院学习。此后还推重世界著名大师的观点思想。

④追求德艺双馨，不仅注重技法的发展，也注重艺术内涵，因此其作品不仅是手法了得，更是有饱满真情融入其中。

学生从这四点结合自身学习谈体会即可。

四，语言运用

12.D（相知有素，指一向互相了解的好朋友；素不相能，指一向不和睦；素不相识，相互认识。向来不认识的人或物（多用于人）

13.A（B项转发超过了6万次以上，超过与“以上”重复；C“批评的人很多”，歧义D、结构混乱，杂糅句。“其宗旨“是…”或“以---为目的的”）

14.C（分别是状语后置句-宾语前置句-定语后置句-被动句-判断句）

15.C （在这段话中，“这就是有人格的背景与否的分别”中的“与否”说明句子是从“有人格背景”“无人格背景”两方面来表述的。A项只说出了其中“有人格背景”的方面，所以不正确。而“空城计只能由诸葛亮摆”这个举例又表明是“说话者人格的不同”而不是“说话者有两种人格”，所以排除B项。“换了他人便会失败”讲的是效力，而不是“大伙的劲头”，所以D项也排除了。）

16.作文解析：参考立意：

1.不要太看重外在形式，内在气质才是决定因素

2.否定生活中“看脸”的现象，应注重内涵。

3.内在气质也可以是本领、技能、力量等。

文言翻译：

韩若愚字希贤，保定满城人。由武卫府史升任通惠河道所都事，开挖河渠有功，皇帝下诏赏赐一套锦衣。升任留守司都事，不久又升经历，出任蓟州知州，改任中书左司都事。当时监督焚烧模糊不清钞票的人为了博取能干的名声，把这些该烧的钞票都说成伪钞，致使管库的人受到冤屈。已经定了案。（，）若愚知道其中的冤情，为他们翻案，使十多人免于死刑。升任刑部郎中，管理各路宝钞库，又升为吏部郎中。

    仁宗即位，按照先例凡是在太子官邸为官的官吏，不再升迁或者转调，若愚按照（为官）时间（长短）评定他们的资格官阶，并写成命令。皇庆元年(1312)，若愚升任内台都事，后改为刑部侍郎，不久，提拔为中书左司郎中。当时讨论禁止百姓打猎（的事情），违犯的处以死罪。若愚说道：“过去，齐宣王的花园占地方圆四十里，杀他麋鹿的人，按照杀人一样罪过处以死罪。”孟子（对这种做法）进行了讽刺。大家认为韩若愚的话是对的，于是减轻了对（百姓打猎）的处罚。

当时参政曹鼎新辞官，帝说：“只要效法韩若愚廉洁勤政就够了，还辞什么官呢？”继续命令若愚参议中书省的事务。铁木迭儿做右丞相时，凭借自己的喜爱和厌恶来对待百官，他恨若愚不依附自己，虚构罪名陷害若愚，皇帝知道若愚是冤枉的，（所以）没有听从（右丞相）的诬陷。授予若愚户部尚书一职。延六年(1319)命令若愚审理河间等路的囚犯，无论罪行轻重，情况都了解得清清楚楚。又授参议中书省的事务。铁木迭儿复任丞相，因旧怨诬陷若愚，想杀他，皇帝不答应，后又夺去若愚的官职，去除官籍，若愚回乡。

    至治三年(1323)，若愚的冤屈得到昭雪，泰定元年(1324)恢复他的官职，不久授予刑部尚书官职，调湖广省参知政事，未上任改任詹事丞。八月命宣抚江浙，但留任侍御史。当时左丞相倒剌沙滥用权势，以事诬陷侍御史亦怜珍等，下枢密狱，无人敢进言述说他们的冤屈，若愚用计策上奏(皇帝)，让左丞相倒剌沙改任右大夫，此事于是得以解决。三年，提拔为浙西廉访使，未行，授河南省左丞。适逢文宗平内难，若愚策划计谋，受到帝赞许，后升为资政大夫。

　　天历三年(1330)授淮西江北道廉访使，九月病卒，享年六十八。赠资德大夫、江浙等处行中书省左丞、上护军，追封南阳郡公，谥号贞肃。