巢湖市2015—2016学年度第一学期高二年级

期末考试语文参考答案

1.D（3分） 【解析】试题分析：此类题目主要考查音近（同）字、形似（近）等正确书写，容易混淆，把握不准的可以用排除法进行筛选。A项, “箭拔弩张”应为“剑拔弩张”。B项, “嘻戏”应为“嬉戏”。C项,“凄惋”应为“凄婉”。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

2.B（3分） 【解析】“置之度外”指不把生死、利害等放在心上。“束之高阁”指扔在一边，不去用它或管它。“置若罔闻”指放在一边不管，好像没有听见一样，形容不重视，不关心。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E

3.B（3分） 【解析】解析试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。A项，搭配不当，“滔滔不绝”改为“络绎不绝”。C项主客颠倒，在“中学生”后加上“而言”。D项成分残缺，第一个 “传递”缺少宾语的中心语。

考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E

4.D（3分） 【解析】  试题分析：根据上下文的语境，“花坛”承前做主语，故排除A和C，然后先说主景，再说配景，故选D。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E

5.B（3分） 【解析】试题分析： B项，“是一项多学科交叉的成熟技术”错，从文中“还需要在各相关领域投入较大的研发力量，才能掌握完整的核心技术”表述来看，这项技术不够成熟。概念理解题，传统的考查形式是选择题。对于文本中的概念，我们必须放在具体语境中去理解，做题的基本方法是要回归原文。首先依据题干和选项找到信息所在的文本位置，抓住概念的本质特征，分析概念的内涵和外延，不可张冠李戴，不可无中生有，不可曲解原意等，在此基础上判断正误。

考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。6.A（3分） 【解析】试题分析： A 项：原文“用于3D打印的原材料较为特殊，必须能够

液化、粉末化、丝化，在打印中完成后又能重新结合起来，并具有合格的物理化学性质”。

解答或阐述是相互依存、相互作用的；②分析相关文字的层次，为了防止内容要点的遗漏，

应对相关文字作大致的层次分析；③提取精要，独立归纳，我们要根据文章的不同特点，

题目的具体要求，自己归纳，提取精要。

7.D（3分） 【解析】试题分析： D项属强加因果，“发达国家为解决近年来制造业竞争力下降的难题，大力倡导“再工业化、再制造化战略”。解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解。要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

8.D（3分） 【解析】试题分析：提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。分析可知，D．“薄”应为“迫近”之意。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

http://zhongkao.xuecan.net/moniti/yuwen/473.html