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9月2日,人文与经法学院召开研究生奖励体系学生讨论会,讨论会在学院丁社教教授的授意和引领下,引入了“可操作的民主——罗伯特议事规则”进行,目的是提高研究生自主管理水平,以议事规则培养学生的公民性,妥协意识、契约意识、多元意识。
此次会议讨论了学院研究生学业奖学金测评细则、社会活动奖学金测评细则,会议首先由学生主持人宣布记录人、计票人员,然后公布会议议题以及程序原则,最后形成了10条有关议案讨论的会议纪要。在这个议事和博弈的过程中,学生们逐渐对民主和自治,责任和义务,人际关系和沟通表达方面有了更深的体会和思考。
会议结束后,同学们纷纷反映这样一种新的会议形式,改变了以往由领导和老师主导的会议模式,让民主充分表达,让评议更加有效,并强烈要求将议事规则普及到更多的学生管理中。学院今后将在有关学生事务的管理中引入罗伯特议事规则,希望通过了解学生成长的困惑和需要,梳理、诊断管理过程中出现的各种问题,讨论出合理的规则,为落实学校的人才培养战略做出新的贡献。
罗伯特议事规则:
1.主持人中立,不参与讨论,要讨论现委托他人主持,直到讨论结束
2.发言先举手,对主持人说“主持人,我要发言”,获邀请后再发言
3.每次限时一分钟,每人每议题限两次,申请更多发言权需全体参会人表决
4.先说立场;赞成、反对、修改等,正方立场应轮流发言
5.面向主持人发言,不互相讨论
6.不打岔、不跑题、不超时、不攻击、不扣帽子、不质疑动机
7.对无视劝阻、执意插话行为需记录在案
8.发言人应提出明确、具体、可操作性的行动建议,会议对建议讨论、表决、形成决议。
9对建议有不同意见,可提出修正案,即对原有议题的调整和折中,修正案是否采纳,会议先讨论并表决。
10.在会议过程中,成员可对议题提出如下程序动作,由会议表决是否采纳:a立即表决:不在讨论马上表决;b委托:指定专人起草或重新整理后另行讨论;c搁置:不予讨论
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