服装：50年代：学生装、工人装和布拉吉盛行；（3分）

      70年代：儿童服装成人化，服饰式样和颜色趋于单调；（3分）

80年代：服装样式丰富，绚丽多彩，时尚个性。（3分）

教育：50年代：教育向工农和工农子女“开门”，开展扫描和工农识字教育；学生课外活动丰富，提倡和重视科学知识。（3分）

      70年代：教育受文革冲击，突出阶级斗争，强调学习劳动技能；（3分）

80年代：教育界经过拨乱反正，学校重视文化和科技知识学习；家长重视子女教育。（3分）

儿童形象：

50年代：新人化（新装扮，新面貌，乐观向上）；（3分）

      70年代：成人化，社会化，单一化；（3分）

80年代：生活化，世俗化。（3分）

（“示例”只作为阅卷参考，不作为唯一标准答案）

因素：国家政策及经济活动；思想观念；大众审美情趣；外来文化；传统民俗等。（3分）

45.

（1）观点：一方面认为王安石变法急于求成、增加民众负担，本身有问题；另一方面它引起激烈的“党争”，导致北宋的灭亡。（6分）

（2）民族危机和封建统治危机；梁启超认为王安石变法具有近代改革的意识；为改良寻找历史依据；民族资本主义的发展和民族资产阶级的壮大；西方文明在中国的传播。（9分，答出三点即可）

46.

（1）德意志国家具有君主专制的传统；德意志走上资本主义道路方式的特殊性（王朝统一战争或德意志完成统一保留封建残余)；资产阶级力量弱小；俾斯麦的个人因素（或答俾斯麦认为君主专制是维护统一局面的有力工具等）（9分,答出三点即可）

（2）保护私有财产；崇尚理性；崇尚法治；尊重人权。（6分，答出三点即可）

47.

（1）原因：德国战略战术的落后；德国发动侵略战争，失道寡助；英国强大的经济实力和先进的军事技术；德国低估英国实力；英国人民万众一心，众志成城。（9分，答出三点即可）

（2）意义：客观上促进科技的进步；打击了德国的侵略气焰；鼓舞了反法西斯国家和人民，为世界反法西斯联盟的建立奠定了基础。（6分）

48.

（1）否定君权神授、批判君主专制；主张君民共主（或民贵君轻或君主立宪）；痛斥纲常名教。（6分）

（2）中华民族面临内忧外患；民族工业的产生与发展；西方启蒙思想的影响；谭嗣同的个人阅历；民族资产阶级知识分子的产生与壮大；维新变法思想的传播。（9分,答出三点即可）