六、（10分）
19.（4分）
   （1）“条理清楚”移到“又分别写了几个人物”后，形成分总关系，语意更明晰。
   （2）“但”改成“可惜”，美中不足的意思很明显，语意也委婉些。
   （3）“人物很可爱”之前加上“所写的”，意思更明确。
   （4）去掉“上”字，简洁明了。
   （5）“自然”的后面加上“地”，读来顺口。
   （6）“发生”改为“开端”，用词更准确。     （4分。每点2分，答对任意三点得满分）
20.（6分）
    参考角度 
    肯定的角度：①这种模式很好，学生的一举一动都在老师的“视”界里，有利于及时发现问题，
有针对性地解决。  ②这种模式很好，其出发点是能够更好地管理学生，学生行为习惯的养成，
不是随便放养就行的，需要引导，需要管理。
    否定的角度：①这种模式不可取，这等于给教室安装了活的“监控器”，学生肯定“压力山大”，
而高压的环境并不利于学生的成长。   ②这种模式不可取，它折射出学校及老师对自己的学
生的不信任，而缺乏信任的教育是不能促使学生自发产生学习愿望和动力的。   ③这种模式
不可取，学校教育要做到“老师在与不在一个样”，达到他律与自律间的平衡，而自律是现代
公民必备的基本素养。               （6分。观点鲜明，言之成理，表达简明连贯各2分）
七、作文（60分）
21．（60分）
    按高考作文评卷标准评卷

附：文言文参考译文
袁公名可立，字礼卿，号节寰。生下来就敏悟聪颖，有不同凡响的天赋。中进士后，最初被授予苏州府推官的职务。苏州知府石昆玉，治理苏州有清高不凡的名声。因为刚直不阿得罪了巡抚某（按：即江苏巡抚李涞），该巡抚就弹劾石昆玉，说石昆玉玩忽职守。得到皇帝圣旨后，将石昆玉下狱拷问。当时主持此事的法官都害怕得罪巡抚，没有谁敢为知府石昆玉伸雪冤枉。只有袁公在审案文书上直接写出石昆玉的冤枉之处，石昆玉因此没有被判罪。巡抚某于是引咎辞职归乡，公众的评论都表示为此感到痛快。
凭借超出一般的政绩，袁公被皇帝召见，可以到御史台任职。不久，袁公被授予山西道御史的职位。袁公到御史台任职后，非常感激皇帝的知遇之恩，凡是心里想到的没有不说的，凡是谈论的问题没有不详尽的。及至被授予巡城御史之职，执法不惧权豪，那些有权有势的人纷纷束手，不敢生事。在做巡城御史期间，恰巧碰上一个宦官杀人的案件，袁公侦查到了这个案件的实情，就抓捕并制裁了这个宦官，严格执法一点也不宽贷，同僚认为宦官是皇帝近臣，就吓唬他说应该放了这个宦官。袁公非常气愤，说：“杀人偿命，我只知道为朝廷坚守法律罢了。” 
当时敢于向皇帝陈述意见的大臣差不多都被排挤出朝廷了，没有敢去救他们的人。只有袁公直言进谏为他们辩论。奏疏递上去不久，袁公就被罚扣一年俸禄。这时候恰巧一个御史行事违背了圣旨，皇帝大怒。袁公替这个御史伸冤，想要救这个御史，言辞中有一些冒犯皇帝的话。皇帝大怒，没过几天，皇帝就下旨，将袁公降三级调地方上任职。没有多久，袁公被革职为民。当时袁公正与同僚下棋，革职公文送到后，袁公从容地结束了棋局，没有一点点情绪表现在言语中和脸色上。
壬戌三月，袁公被提拔为通政司左通政署司事。当时后金军队侵犯旅顺，皇帝认为控制登莱除了袁公没有其他人能够胜任，于是把节钺授予袁公。当时后金全部占据了南卫，经常在长山、旅顺一带出没，运粮的漕船大多被阻。袁公请求在皇城岛设立参将、守备各一员，练兵三千，作为登莱的外援。又组建两个营的流动作战部队，驾乘行动迅速的船只灵活来往，在广鹿各岛间协同作战。建立炮台、报警台等工事，旗帜招展，接连不断。后金部队于是撤退得远远地，敌船再也不能在海上任意来往了。到了秋季，后金部队又来骚扰，趁南卫丰收，疯狂地抢掠。袁公下令将士设埋伏，趁着风势火烧干草，粮食全部被烧。敌人恼羞成怒，在秋末的时候，载着火炮，兵分两路想要报复。但是袁公事先集中部队，分路对付，与他们连夜激战，俘敌杀敌无数，敌人因此丧失了士气。后金认为，登莱建立军事基地以来，明军从来没有过这样的胜利。
癸亥四月，皇帝考虑到袁公防守边境劳苦功高，就赐予白镪文蟒表示对袁公的赞赏和珍惜。恰好毛文龙倚仗军功不遵法度，对于满蒲、昌城两次战役的胜利隐瞒实情，虚报战功，情节特别严重。袁公说：“我谎报军情去向朝廷邀功，与毛文龙一起欺骗皇上，按照君臣父子之义，这样的事情不敢做。”袁公于是遍告东江地区，要核实上报情况的真假，毛文龙像痛恨仇人一样痛恨袁公，教唆言官寻找事端中伤袁公。皇帝没有听信言官的谗言。
当时朝鲜传来李倧篡权的消息，袁公上疏朝廷请求宣布李倧的罪状，公开讨伐，说“李珲是君，是伯父，李倧是臣，是侄子，君臣之间的区别是天地间的大原则，以臣、侄的身份篡夺君主、伯父的权位，那王纲是什么呢？”袁公奉皇帝旨意去探查，李倧后悔自己闯了祸，承认了自己的罪行。袁公又上疏请权宜行事来安抚边远的人，理由是后金正要向西进攻明朝，应该让李倧牵制敌军来为朝廷效命，并努力消灭叛逆，来弥补以前的过错。当时皇帝认为得到了处理朝鲜问题的正确决策，下诏同意这么办。朝鲜政权于是齐心协力剿灭叛逆，使朝鲜执政者地位得到巩固，这都是袁公拯救了朝鲜。