三、（6分，每小题3分）

    8．C（稍：渐渐）

    9．B（均为副词，将；A.介词，凭／连词，因为；C．均为副词，才／于是，就；

D．均为介词，因为／替）

第Ⅱ卷（非单项选择题共123分）

    四、(31分)

    10.（8分）(1)（4分）宇文述多次宴请杨约，和他开怀畅饮，于是又一起赌博，每

一次都假装不能赢，所携带的金银财宝全都输给了杨约。  （大意正确2分，落实“佯”

“赍”各1分）

    (2)（4分）（宇文述）既倚仗白己多次获胜，又迫于内部各位将领的议论，于是就向

前推进，距平壤城三十里，靠着山扎下营阵。（大意正确2分，落实“恃”“逼”各1分）

    11．（5分）骁勇善战、多智善谋、犯险冒进、备受恩遇、关爱孩子。（每点1分。意

思相近即可）

    12.（4分）粟／稼而生者也／若布与帛／必蚕绩而后成者也／其他所以养

生之具／皆待人力而后完也／吾皆赖之／然人不可遍为／宜乎各致其能以

相生也。

（说明：在”粟”与“稼”之间或在“致其能”与“以相生也”之间任划一处即可）

    【参考译文】粮食，是人们种植才长出来的。至于布匹丝绸一定要靠养蚕纺织才能制

成；其他用来维持生活的物品，都是人们劳动之后才做成的，我都离不开它们。但是人们

不可能样样都亲手去制造，最合适的做法是各人尽他的能力相互协作来求得生存。

    13.（8分）(1)（4分）“凝”字着力描写了深秋霜露深重、庭院湿冷的景象；（2分）

“卷”字不仅丐出了秋风来势之猛，也写出了落槐满地的萧索景象。（2分）【意思相近即可】

    (2)（4分）表现了诗人思念故国家乡、孤独伤感的心境。（2分）尾联描写了失群的

大雁在高空飞行的景象，诗人触景生情，引发了不得南归、思念故国家乡的伤感之情。(2

分)【意思相近即可】

    14.（6分）(1)以先国家之急而后私仇也(2)愿乞终养(3)青青子衿(4)齐彭殇

为妄作(5)雁阵惊寒(6)剑阁峥嵘而崔嵬(7)江间波浪兼天涌(8)一蓑烟雨任平生

    五、(22分)

    15.（4分）BE（B．“不能理解西方人对待生命的态度”理解不当，这里突m的是作

者白己的感受，表现了内在的文化差异。E．“着力描绘杏花春雨、桃红柳绿的春景”不

当，原文虽有提及，但并未对此着力描绘。答出一项2分）

 16.（6分）①表现春色之美；②表达白己含蓄庄重的审美观；③比较中西方文化差

异，表明思念家国的缘由。（答jm一点2分，意思相近即可）

    17.（6分）

    (1)（2分）①鼓足气力吹蜡烛（1分）；②勇敢面对残年余生（1分）。（意思相近即可）

    (2)（4分）①卒章显志，点明白己的思归之情（2分）；②运用反复修辞、感叹句式，

强调了思归之情的迫切，更具感染力（2分）。（意思相近即可）

    18.（6分）

    答案示例：

    ①雨”能深化作者的思乡之情。“一地李花，飘零似雪”，雨打花落可引发作者伤春之

情、家国之思，是思乡之情的触发点。“雨”“不闻檐前滴漏”，“怀念的凭藉意象都夺走

了”，不能如在大陆、台湾的雨一般激起凄凉、凄迷之感，异国之感因此更加深刻。②

“雨”丰富了作品的文化意蕴。中国文化里的“雨”，富有诗意。其可以听，打在瓦上的声

音是美的；可以看，“疏雨滴梧桐”“骤雨打荷叶”之状是美的；可以渲染离情别绪，表现

人生的沧桑，比如蒋捷“悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”。本文引入“雨”，可使

文章更具传统审美意蕴。

    答m -种意义3分。其中观点明确1分；能结合文章和链接材料合理分析，2分。答

案角度不同，言之成理均可。

    六、（10分>

    19.（4分）清华学生创客们收到李克强总理回信，创新创业的开拓精神得到肯定。

（答案要点：清华学生创客们、收到总理回信、总理肯定创新创业的开拓精神。三个要点

信息完备3分，语句通顺1分）

    20.（6分）(1)它可以自由地表达白己的志向和情趣。或：它具有强烈的个人抒情色

彩。(2)欧阳修，为世所累，晚年白号“六一居士”，以表达对山水田园的向往之情。或：

陶渊明，质性自然，自号“五柳先生”，以表达对田园生活的眷恋之情。（每空3分；第一

空句意强调“取号突显个性”即可，第二空句式大体一致1分，内容贴切2分）

    七、（60分）

    21．（60分）

    评分标准参考高考评分要求。

说明：

    (1)基础等级评分，“内容”以“题意”、“中心”为重点，“表达”以“语言”、“文

体”为重点；基础等级中的内容项判为四等的作文，表达项、发展等级可在三等及其以下

酌情给分。

    (2)发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项1 6个评分点，选择其中的

突jLI_I点，按等级给分，甚至满分。发展等级分以“有文采”“有创意”为重点。

    深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。

    丰富：材料丰富，形象丰满，意境深远。

    有文采：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

    有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想像有独到之处，有个性色彩。

    (3)确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分；如确认

为“套作”，可适当扣分。

    (4)缺标题扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满3分为止。

    (5)标点符号酌情扣分，一逗到底扣2分，扣满2分为止。

    (6)文章不足800字，每少50字扣1分。

摸底考试【参考译文】